工作坊之路

主講人：王玉梅

管理學院院長助理；華中師范大學全日制教育管理碩士；TTT認證講師；經驗萃取認證講師；WFA共創師I級認證

6月9日上午工作坊一開始，王老師就通過別樣的OH技術和紅包測試法將學員的積極性調動了起來。因為是技能課，王老師直接拆解背后的學習原理與邏輯。學員才明白這是利用開場ABC原理在打造學習場域，并厘清了學員與學員之間、學員與主題之間、學員與舊知之間、學員與老師之間的關系，已經絲滑完成了教學設計的C1部分，學員著實感受了到“以學員學習為中心的”教學設計的魅力。

接下來的課程中，王老師從意義力、設計力、互動力和轉化力四個模塊為大家拆解學員的4關注“why-what-how-what if”中講師在里面的角色與技能。將訓前調研到的內訓師三大痛點“專業知識講解枯燥”、“課程邏輯結構難把握”和“培訓的效果評估轉化難”一一進行對癥治療：

運用6大步驟，12個小節，7種表達邏輯，6個目標層次等理性技術完成課程的大綱、各模塊的結構化排布與課程制作，根據流程引導和結構化表達技術，當場完成C2部分的課程開發。

通過26種演繹方式和21種實用練習技巧，完成與課程內容（ASK）和教學目標息息相關的互動設計，完成與課程內容（ASK）和教學目標息息相關的C3部分互動設計。

運用6種轉化技術和10多種輕型轉化技巧、柯氏四級評估和實施到崗績效支持，確保學員有效記憶和訓后遷移，當場完成C4部分的轉化設計。

當晚，學員就開始學以致用，不斷打磨C1-C4部分的教學設計，對課程整體內容和形式進行整體優化，并為第二天的實戰進行準備設計與演練。

授課實戰——8分鐘小課堂

精彩是準備出來的，效果是設計出來的，內訓師是實戰出來的。經過近7個小時的高效充電、一個晚上的PPT制作、教學設計與自我演練等一系列環節的洗禮，內訓師們的實戰篇“8分鐘小課堂”于10日上午8:30開講。

學院副院長鄭總和王老師分別就專業類和結構類兩方面對15名主講人進行了打分與多維度點評，并就重點內容邏輯框架和關鍵知識點4C法教學設計提出了針對性的改進建議。

集體復盤

王老師用OH卡技術帶領學員對工作坊的學習和實戰過程進行復盤，通過海外游學形式進行集體智慧的萃取，完成小組工作坊的感悟共創，并最終進行講授級課件行動的接龍承諾。

總裁致辭

學院副院長鄭大為作總結致辭。鄭總對各位內訓師的全情投入表示高度認可，他指出，作為內訓師首先要有情懷，將公司賦予的傳承文化、支撐業務、培養人才和創新管理的使命內化為自身的血液；其次，將工作坊的收獲學以致用，不斷打磨精進，賦能員工的同時，形成行業內有影響力的版權課程，以燎原之勢來同步實現內訓師團隊的專業化和職業化，進一步提升江南品牌形象與價值。

來自學員的自我驅動